{"id":6837,"date":"2025-07-02T11:41:58","date_gmt":"2025-07-02T17:41:58","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiosadec.org\/site\/?p=6837"},"modified":"2025-07-03T14:09:37","modified_gmt":"2025-07-03T20:09:37","slug":"comer-caldosas-en-clase-y-el-mejor-camino-para-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiosadec.org\/site\/comer-caldosas-en-clase-y-el-mejor-camino-para-la-educacion\/","title":{"rendered":"Comer caldosas en clase y el mejor camino para la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\t\t
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Tras 32 a\u00f1os de carrera docente y de haber laborado en distintos centros educativos, p\u00fablicos y privados, en los que he experimentado muchas iniciativas de las distintas administraciones del Ministerio de Educaci\u00f3n P\u00fablica, puedo decir que en cada nuevo programa que intenta redireccionar nuestro sistema educativo, siempre ha existido una tendencia a enfocarse en los contenidos del curr\u00edculo y no en la b\u00fasqueda de una formaci\u00f3n integral de la persona. Esto no es malo en s\u00ed mismo, pero, \u00bfes el camino que necesita hoy nuestro pa\u00eds en materia educativa?<\/p>

El mundo ha cambiado, y con \u00e9l, las exigencias de una formaci\u00f3n integral que no solo prepare para el trabajo, sino tambi\u00e9n para la vida en comunidad, la ciudadan\u00eda responsable y el bienestar personal. Hoy, son tan importantes los conocimientos \u201cduros\u201d como las denominadas \u201chabilidades blandas\u201d, la inteligencia \u201ctradicional\u201d (enfocada en la l\u00f3gica matem\u00e1tica y lo ling\u00fc\u00edstico) como la inteligencia emocional (capacidad de trabajo en equipo, liderazgo, resoluci\u00f3n de conflictos).<\/p>

En este contexto, urge repensar nuestra visi\u00f3n educativa: no basta con formar mentes brillantes; necesitamos tambi\u00e9n formar corazones \u00edntegros, seres humanos que tomen en libertad buenas decisiones.<\/p>

Desde el siglo IV a. C., Arist\u00f3teles defin\u00eda el car\u00e1cter como la forma de ser de una persona, que se manifiesta en la manera de actuar y vivir. Thomas Lickona, uno de los principales referentes en educaci\u00f3n del car\u00e1cter, sostiene que \u201cel car\u00e1cter no se forma por accidente: debe ser cultivado intencionalmente a trav\u00e9s de una educaci\u00f3n consciente\u201d. Esta afirmaci\u00f3n plantea un desaf\u00edo directo a nuestros sistemas escolares: \u00bfcu\u00e1n intencionales estamos siendo en la formaci\u00f3n del car\u00e1cter de nuestros estudiantes? \u00bfCu\u00e1nto fomentamos la empat\u00eda, la responsabilidad, el respeto y la perseverancia junto con el rendimiento acad\u00e9mico?<\/p>

En este sentido, recientemente conversaba con un colega educador, quien muy frustrado me narraba c\u00f3mo en su escuela se ha normalizado que los estudiantes puedan comer todo tipo de alimentos durante las lecciones (\u00a1desde papas fritas hasta caldosas con chile!). Esto, evidentemente, atenta contra cualquier posibilidad de desarrollar una clase normal de la asignatura que sea. Imaginemos la escena: el docente compitiendo con toda clase de olores, comentarios, ni\u00f1os tosiendo enchilados, regueros de salsas… En fin, un caos, donde deber\u00eda prevalecer un ambiente presto para la ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/p>

Para el gran educador Charles Elbot, el verdadero cambio en la educaci\u00f3n se empieza a dar cuando existe \u201cuna cultura escolar intencional\u201d, donde toda la comunidad educativa, estudiantes, educadores\/administrativos y padres de familia logren acuerdos sencillos pero de gran trascendencia: siempre saludar, decir por favor, gracias, manten\u00e9rmelos limpia la escuela (\u00a1y por supuesto, no comer caldosas durante las lecciones!) Roland Barth, exdirector del posgrado en Educaci\u00f3n de la Universidad de Harvard, afirmaba que la cultura de una escuela tiene mucha m\u00e1s influencia en la vida y el aprendizaje que el Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>

Entonces, \u00bfqu\u00e9 ruta seguir? Primero, hay que reconocer que el desarrollo del car\u00e1cter no es una \u201cextra\u201d o un \u201cagregado\u201d al curr\u00edculo, sino una dimensi\u00f3n esencial del aprendizaje. No se trata de impartir una asignatura m\u00e1s, sino de integrar transversalmente principios \u00e9ticos, emocionales y de orden b\u00e1sico en la vida diaria de la escuela: c\u00f3mo se resuelven conflictos, c\u00f3mo se trabaja en equipo, c\u00f3mo se celebra el esfuerzo.<\/p>

Segundo, formar a los educadores en habilidades socioemocionales y liderazgo \u00e9tico. Un docente que no se siente acompa\u00f1ado ni valorado dif\u00edcilmente podr\u00e1 ser modelo de resiliencia, fortaleza o empat\u00eda. Las pol\u00edticas educativas deben incluir programas de desarrollo personal y profesional de los docentes, centrados en el ser, no solo en el saber.<\/p>

Tercero, involucrar a las familias y comunidades como aliados activos. La educaci\u00f3n del car\u00e1cter trasciende los muros de la escuela. Necesitamos reconstruir el tejido social para que las virtudes ense\u00f1adas en el aula encuentren eco en el hogar y en la calle.<\/p>

Es claro que privilegiar la educaci\u00f3n del car\u00e1cter no sacrifica para nada los resultados acad\u00e9micos institucionales; al contrario, los mejora y los potencia. Conozco de primera mano escuelas p\u00fablicas y privadas de Costa Rica y otros pa\u00edses que, optando por este enfoque, logran resultados sorprendentes. Como dijo Lickona: \u201cEl car\u00e1cter es el n\u00facleo mismo de una sociedad sana\u201d. Apostar por \u00e9l es apostar por el futuro del pa\u00eds.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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